Стопанска академия „Димитър А. Ценов“ предоставя нова възможност за прием на кандидат-студенти, желаещи да се обучават в професионалните направления „Икономика“ и „Администрация и управление“. Заедно с Университет за национално и световно стопанство (УНСС) – София, Икономически университет – Варна и Софийски университет „Св. Климент Охридски“, Свищовската академия организира революционен за българската практика единен приемен изпит по математика във формат на държавен зрелостен изпит за общообразователна подготовка. Изпитът ще се проведе на 15 юни от 10:00 ч.
Единният изпит по математика е с продължителност от 4 часа и се състои от две части. Първата съдържа 20 тестови въпроса с 4 възможни отговора, а втората включва 3 задачи с пълно описание на условието. Жребият за определяне на изпитния вариант ще бъде изтеглен в деня на изпита в 9.30 ч. в УНСС, в присъствието на кандидат-студенти и представители на МОН. По избрания вариант на единния изпит ще работят кандидат-студентите, явили се в Икономическия университет във Варна, и в Свищовската академия.
Основната идея на единния изпит по математика е оценката от него да се използва за кандидатстване и в други висши училища, които предлагат обучение по икономика. По този начин се осигурява едновременно гъвкавост и удобство за кандидат-студентите и университетите. Кандидат-студентите, които ще полагат единния изпит по математика в Стопанска академия „Д. А. Ценов“ следва да се явят в 8.45 ч. в Свищовското висше училище, като срокът за заявяване на участие в изпита е 12 юни 2025 г.
Припомняме, че по-рано през годината Министерството на образованието и науката обвърза приема по икономически специалности във висшите училища с резултатите от матурата по математика. През текущата кандидатстудентска кампания делът на приетите с оценка от държавния зрелостен изпит по математика трябва да бъде 15%, като през следващата кандидатстудентска кампания (за учебната 2026/2027 г.) се предвижда този дял да нарасне до 50%. Мярката цели подобряване на математическата подготовката на учениците и повишаване на интереса към математическото образование.
